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郑州市第二十六中学智慧课堂开放日活动成功举办

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发表于 2020-2-5 21:51:57 | 显示全部楼层 |阅读模式


为进一步推动大数据环境下智慧课堂形态构建,使高效智慧课堂得以深入推广,有效提升师生教和学的质量,与更多兄弟学校交流12xue混合式自主学习经验,12月6日,郑州市第二十六中学成功举办“创新引领智慧未来 耕耘共创美好教育——大数据环境下智慧课堂形态构建研讨暨智慧课堂开放日”活动。








十二学CEO王勋达、郑州市第二十六中学校长王幸福、郑州市教科所副所长来松涛、深圳市滨河实验中学、江苏省六合高级中学附属初级中学、陕西省宝鸡市凤翔县纸坊中学、郑州先锋外国语学校、深圳市莲南小学、威海市环翠国际中学、鱼台县育才国际学校、兖州一中附属学校、济宁市任城区大唐中学、临朐县城关街道城关初级中学、临朐县城关街道城关小学等十余所中小学校的领导、老师代表以及中国银行济宁分行、中国银行济宁兖州支行、中国银行济宁鱼台支行、中国银行济宁文昌阁支行等银行领导代表200余人参加了此次活动。


本次活动由郑州市教育科学研究所指导,郑州市第二十六中学主办,十二学教育科技有限公司支持,涵盖课改专题报告、初中八大学科智慧课堂展示观摩以及特邀专家与参会人员分学科研讨、交流等活动。


上午,郑州市第二十六中学教科室主任魏艺主持本次大会活动。


郑州市第二十六中学校长王幸福向参会领导嘉宾致欢迎辞,王幸福校长以“创新引领智慧未来 耕耘共创美好教育”为主题做简要报告,王校长表示,在大数据的环境背景下,作为教育工作者应该积极转变思路,充分应用好大数据技术,实现高效智慧教学。


郑州市教科所副所长来松涛宣布活动启动。


清华大学计算机系博士后、清华大学ICENTER未来能力研究中心外聘研究员师雪霖女士以《大数据技术助力下的混合式教学课堂革命》为主题,与参会教师领导们分享了教育信息化2.0时代的混合式教学发展。师女士表示,在课堂革命中的学科改革主要依赖老师这一群体,老师们发生角色转变,课堂才会发生变革,未来的教育大数据发展,需要和教学实践相融合。


十二学CEO王勋达以《搭起课堂革命的脚手架》为主题,从我国当下教育出现的满堂灌现象、家长普遍焦虑、课外辅导支出大、学生压力大等现状出发,提出进行课堂改革的必要性。进行课堂改革需要从如何教的思维转变为如何学的思考,而这一转变犹如攀登西岳华山,需要像登山栏杆一样的脚手架——自主学习单。


王总从自主学习单设计、构成、课堂以及十二学特色等角度,与在座老师领导分享了十二学关于混合式自主学习课堂的探索发展,并以陕西省凤翔县纸坊中学通过混合式自主学习取得的教学成就为例,展示了进行真正的课堂革命实践所带来的教学质量的巨大飞跃。


来自深圳市滨河实验中学的章璇老师与郑州市第二十六中学八年级学生共同展示了一节12xue语文智慧课——《中国石拱桥》。






课堂上章璇老师通过精心的教学设计,不仅让学生通过自主学习单与移动终端进入自主学习,运用大数据反馈以学定教,还通过分组学习模式,将课本知识学习与学生的美育教育相结合,充分挖掘学生们的艺术才华,获得观课老师们的高度赞叹。








下午,来自江苏省六合高级中学附属初级中学、陕西省宝鸡市凤翔县纸坊中学、郑州先锋外国语学校、郑州市第二十六中学的优秀老师代表们,分别展示了涵盖七年级、八年级八大学科的16节12xue混合式自主学习智慧课堂。


各学科执教老师分别为授课班级学生提前设计准备了自主学习单,在课上运用12xue智慧教学平台,结合学生手中的移动终端,坚持以学生为主体,让学生进入静悄悄的自主探究中,并通过12xue的随机、抢答、拍照上传等功能,推动学生进入踊跃参与、小组合作等学习形式,为观摩团呈现了独具特色的智慧教学。



课后,授课老师们以学科为分组,分别与本次活动特邀的郑州市各学科名师专家以及来访观摩老师们进行了学科交流反馈,执教老师们分享了自己的课堂设计思路以及12xue与各学科教学的融合亮点,最后点评专家与观摩老师们纷纷发表了个人的见解,相互之间就智慧教学展开交流。


本次活动中,以学生为主体,尊重学生个体差异性的12xue混合式自主学习课堂获得了现场专家们的一致好评。


在闭幕式上,郑州市第二十六中学教学副校长魏虹娣老师为本次大会活动做总结,魏副校长以《聚焦核心素养的信息技术与学科教学深度融合的探索与实践》为主题,分享了郑州市第二十六中学在课堂改革过程中与十二学的合作、探索。




最后,郑州市第二十六中学校长王幸福、郑州市教科所副所长来松涛分别为本次活动公开执教老师颁发荣誉证书。




郑州市第二十六中学本次举办的“创新引领智慧未来 耕耘共创美好教育——大数据环境下智慧课堂形态构建研讨暨智慧课堂开放日”活动,不仅让本校教师学习了先进的智慧教学经验,还加强了学校与其他学校的联系,获得了更多智慧教学新思路,同时更让来自不同区域兄弟学校的教师领导们感受到了混合式自主学习课堂的魅力,也激励着更多教育工作者转变教学观念,改变教学思维,加入课堂改革。


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