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智慧课堂,共筑教育2.0信息化建设

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发表于 2020-2-5 22:31:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
一提起“智慧课堂”,各位可能就会想到运用各种高科技教学的场景,也可能会认为这是在科幻电影中才能看到的画面。可是,在南宁的不少校园当中,使用“智慧课堂”上课教学、开拓思维,俨然已成为师生们的日常,完成了从虚拟走向现实的华丽转身。
智慧课堂概念图



智慧课堂:落地校园,同步教学步伐
一直以来,让学生享受到更优质教育,校方都不断地加大教育2.0信息化建设的力度,谋求构建“智慧教学”的步伐,与众多教育科技企业单位一同,使用技术手段将传统课堂更新换代,也将教师的教学理念提升到一个新的高度。在南宁的不小中小学校园中,师生们用上了“智慧课堂”,赶了趟教育2.0的新时髦。
七三课堂在南宁校园的应用



仅在2019年,广西首府南宁地区有超过25所中小学与七三课堂合作,展开“智慧课堂”试点,共通打造新教育的课堂模式。目前,“智慧课堂”已成为试点校园中的常态,学习内容主要涉及物理、化学、地理、历史等主要科目,而七三课堂后续课程研发也在同步进行中。
作为广西教育信息化的尝鲜者,参与“智慧课堂”试点教学的教师们都非常肯定:“教育信息化的技术改革,改变了传统的教育模式,对于教师展开精准化教学,转变教学理念,提高学生的学习兴趣,这才是智慧教育2.0信息化建设的实质,自己很荣幸能参与到这次的试点教学中来。”
智慧课堂:深化精准教学,以技术定位教学目标
教师可以基于“智慧课堂”的教学数据,学习分析与评价,有针对性地进行课堂教学,确定“不讲、略讲、精讲”的策略,如学生会的教师不讲,学生通过小组合作交流教师不讲学生讲,问题驱动前教师不讲。
智慧课堂展示



智慧课堂在给予课堂教学新挑战的同时,也给课堂教学带来了变革的新机遇。充分利用信息技术的优势,能够帮助教师利用课前预测数据,指导学生开展针对性的预习活动,根据课堂教学中的反馈数据,及时了解学生课堂教学中存在的问题,从而更有针对性地设置课程教学目标,确保课堂教学有的放矢。
教师通过丰富与整合学习资源,营造教学情境,激发学生学习兴趣,明确学习任务,引领学生开展更充分的自主探究、合作探究,进一步发展学生学习的主动性。
智慧课堂进入展会



“智慧课堂”前进方向,一定是同时满足中小学教育场景中老师、学生以及教育管理者的使用需求,将优质服务全方位覆盖至备课、讲课、练习、测验等教学场景,提供个性化、系统化的教与学服务和解决方案。
智慧课堂给予的是一种新的教育理念——给予学生更多的自主学习空间,提高老师的教学效率,从而利用智慧课堂全面响应《中国教育现代化2035》提出实施教育信息化2.0行动计划,从满足人民群众对教育的优质化、公平化、个性化需求开始,推动中小学建设信息技术应用能力的教育2.0工程。


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